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第 1 筆 |
敘事探究 .課程與教學的應用/莊明貞等著.--初版.--臺北市.--心理.--2010[民99] |
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第 2 筆 |
理解敘說探究 .以故事的雕琢與分析作為研究/Jeong-Hee Kim著 ;張曉佩,卓秀足譯.--初版.--新北市新店區.--心理.--2018[民107] |
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第 3 筆 |
創造思考的教室 .概念為本的課程與教學/琳恩.艾瑞克森(H. Lynn Erickson),洛薏絲.蘭寧(Lois A. Lanning),瑞秋.法蘭琪(Rachel French)著 ;劉恆昌譯.--初版.--新北市新店區.--心理.--2018[民107] |
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第 4 筆 |
重理解的課程設計/Grant Wiggins,Jay McTighe著 ;賴麗珍譯.--初版.--臺北市：心理, 2008[民97] |
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第 5 筆 |
智能障礙者的性教育 .誰來教?教什麼?如何教?/Terri Couwenhoven著 ;林純真,劉瓊瑛譯.--初版.--臺北市.--心理.--2013[民102] |
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第 6 筆 |
質性研究設計 .互動取向的方法/Joseph A.Maxwell著 ;陳劍涵譯.--初版.--新北市.--心理.--2018[民107] |
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第 7 筆 |
特殊教育學生的正向行為支持/洪儷瑜等主編 ;中華民國特殊教育學會策劃.--新北市.--心理.--2018[民107] |
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第 8 筆 |
單一個案研究法 .研究設計與後設分析/鈕文英,吳裕益著.--臺北市.--心理.--2015[民104] |
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第 9 筆 |
生命教育理論與教學方案/吳秀碧主編.--初版.--臺北市.--心理.--2006[民95] |
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第 10 筆 |
學習障礙學生的差異化教學 .普通班教師和特教教師的最新教育實踐/William N.Bender著 ;呂翠華譯.--初版.--新北市.--心理.--2017[民106] |
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第 11 筆 |
學習障礙學生的差異化教學/William N. Bender著 ;呂翠華譯 .--初版 .--新北市：心理, 2017.01 |
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第 12 筆 |
兒童偏差行為/梁培勇等著.--三版.--新北市.--心理.--2015[民104] |
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第 13 筆 |
亞斯伯格症者實用教學策略 .教師指南/[Leicester City Council, Leicestershire County Council著] ;楊宗仁譯.--初版.--臺北市.--心理.--2004[民93] |
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第 14 筆 |
身心障礙者的正向行為支持/鈕文英著.--初版.--臺北市：心理, 2009[民98] |
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第 15 筆 |
應用行為分析導論/鳳華等著.--初版.--新北市新店區.--心理.--2015[民104] |
